Las universidades ante las diversidades LGBTTTIQ+ ¿Espacios de inclusión o exclusión?

Por Raúl Nava Cruz

Tradicionalmente, las universidades han sido consideradas como espacios que promueven la pluralidad de ideas y la inclusión de estudiantes provenientes de distintos contextos sociales, económicos y culturales. De igual manera, se han reconocido como instituciones fundamentales para favorecer el acceso equitativo a la educación superior y la formación de ciudadanía en sociedades cada vez más diversas.

Sin embargo, para el caso mexicano, se ha mostrado que no todxs lxs estudiantes experimentan su tránsito por las universidades en condiciones seguras y de igualdad, como en el caso de la población LGBTTTIQ+. Pues lxs integrantes de esta población siguen enfrentando situaciones de discriminación, exclusión y distintas formas de violencia. Si bien estos lugares se asumen como inclusivos y abiertos, las identidades sexogenéricas no normativas suelen enfrentar barreras que limitan su integración a la vida social y cultural universitaria.

En este contexto, surgió el interés por indagar sobre las experiencias y trayectorias de estudiantes LGBTTTIQ+ en instituciones de educación superior de la zona centro de México (Ciudad de México, Estado de México, Morelos, Puebla y Tlaxcala). Para lo cual se aplicó un cuestionario digital denominado “Encuesta exploratoria sobre la experiencia de lxs estudiantes LGTBIQ+ en su paso por la universidad”. Hasta agosto del 2026 la encuesta fue respondida por 691 estudiantes provenientes de universidades públicas y privadas. Entre los resultados más relevantes se menciona:

• 9% de las personas encuestadas señalaron haberse sentido discriminadas o violentadas debido a su orientación sexual o expresión de género en las universidades.
• El 59.8% de lxs estudiantes no percibe que su identidad haya afectado su trayectoria académica por lo que se rompe con la idea de que ser estudiante LGBTTTIQ+ implica necesariamente una experiencia negativa. Sin embargo, el 18.1% considera que su orientación o identidad si ha influido negativamente en su experiencia universitaria.
• El 63.7% estuvo de acuerdo o totalmente de acuerdo en que el ambiente de inclusión en la educación es mejor que el vivido en niveles educativos previos (primaria, secundaria o bachillerato).
• Seis de cada diez estudiantes se sienten segurxs al expresar su identidad, es decir el 55.9%. Aun así, el 23.3% declaró sentirse en desacuerdo o totalmente en desacuerdo con la idea de sentirse segurx al expresar su identidad en la universidad.

Finalmente, el 68% desconoce o bien, considera que no se atienden oportunamente casos de discriminación o violencia por orientación sexual, identidad o expresión de género, a través de protocolos y sanciones.

A grandes rasgos, los resultados muestran que la universidad es un espacio dual y contradictorio para las diversidades sexogenéricas: mientras para una parte de lxs estudiantes puede representar un entorno de mayor libertad, reconocimiento e inclusión, también persisten situaciones de discriminación, inseguridad y barreras institucionales o administrativas. Lo anterior, plantea el desafío de fortalecer las políticas institucionales que permitan garantizar experiencias universitarias seguras y libres de violencia para las personas LGBTTTIQ+.